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Einblick in die eigentlich noch im Winterschlaf befindliche Galerie Friedrichs II. zu erhalten. Der Rundgang informiert über die Geschichte und Architektur des ältesten erhaltenen Galeriegebäudes in Deutschland

Ihnen die einmalige Gelegenheit, sonst verborgene Orte zu sehen. Erkunden Sie den unterirdischen Kellergang zum Küchengebäude des Marmorpalais. Wandeln Sie am ägyptischen Portal vorbei und besichtigen den

beachtliche Sammlung von antiken Büsten, Skulpturen, Inschriftentafeln und Fragmenten. Bei einem Spaziergang mit der Skulpturenkustodin Dr. Silke Kiesant bekommen Sie einen Einblick in sein einzigartiges

war das überhaupt – das 18. Jahrhundert? Und – warum pflegen wir heute so alte Gebäude? Nach einem Rundgang in den Neuen Kammern besteht die Möglichkeit mit dem eigenen Smartphone eine digitale Schnitzeljagd

berühmten Künstlerpaares im eingemauerten Westberlin aufzuwachsen? Die Autorin und Tochter von Helma und Wolfgang Petrick liest und spricht über die politisch bewegten Jahre ihrer Kindheit, die ihre Eltern und

Hommage an seine 10-jährige Mitarbeit im Atelier Petrick. Dafür lässt der ehemalige Meisterschüler Wolfgang Petricks seine Kunstfigur ‚Bob’ zwischen den Welten, dem Dies- und dem Jenseits wandeln. Alle sind

Das Programm eignet sich für die Jahrgangsstufen 9–13 Vor dem Hintergrund der Kulturpolitik des Nationalsozialismus erhalten Schüler:innen an einem historischen Schauplatz Einblicke in den Ablauf der [...] und abwickelten, mit Kunsthändlern, Käufer:innen und mit betroffenen Künstler:innen. Nach einem Rundgang durch die Ausstellung erarbeiten sich die Schüler:innen anhand von Quellenmaterial Informationen

übermitteln? Was haben diese Inszenierungen von Macht auch heute noch mit uns zu tun? Im interaktiven Rundgang durch das Schloss erarbeiten sich die Schüler:innen eigenständig, welche Botschaften hinter den

Konfliktsituationen verhalten sollen, und beeinflussen so den Verlauf und Ausgang der Handlung. Ein dialogisch gestalteter Rundgang führt die Schüler:innen zu Spuren und Relikten des ehemaligen Grenzverlaufs

Porträts lernen die Kinder einen authentischen historischen Ort und eine berühmte Persönlichkeit der Vergangenheit kennen. Je nach Alter und Verständnis reflektieren sie dabei auch die Frage, woher unser Wissen

Das Programm eignet sich für die Klassenstufen 1–6 und Kitagruppen Wer lebte im Schloss Königs Wusterhausen? Und wozu wurde es genutzt? Wo heute der Verkehr fließt, waren früher Wiesen, Sümpfe und See

die Folgen des Kolonialismus. Eine Kernfrage dabei ist: Wie gehen wir mit unserer kolonialen Vergangenheit und unserem kolonialen Erbe um? Die Stiftung Preußische Schlösser und Gärten Berlin-Brandenburg [...] Gemeinsam mit Schüler:innen wollen wir zu kolonialen Kontexten in den Schlössern in einem interaktiven Rundgang ins Gespräch kommen. Den Rahmen bildet das Neues Palais, Lieblingsschloss des letzten deutschen [...] „Was ist eine Kolonie?“, „Wie begründen sich heutige rassistische Vorurteile auf die koloniale Vergangenheit?“ und „Wie können Museen mit ihrer Raubkunst umgehen?“. Dazu erhalten sie eine Kurzführung durch